Dnevnik, 03.11.04 - Petra Drole: Sisatem v Sloveniji je znikaten
Šola v naravi je za otroke pomembna
Nekajdnevno življenje z vrstniki je med slovenskimi osnovnošolci zelo priljubljeno
LJUBLJANA - Strokovnjaki se strinjajo, da je šola v naravi pomemben del izobraževanja. "Če hočemo vzgojiti samostojnega in ustvarjalnega otroka, mu moramo dati možnost, da se izkaže, to pa v razredu ni mogoče!" pravi dr. Stojan Burnik s katedre za gorništvo, športno plezanje in aktivnosti v naravi na fakulteti za šport. Poleg tega je šola v naravi med slovenskimi šolarji priljubljena, saj se je po podatkih centra za šolske in obšolske dejavnosti vsako leto udeleži več kot 40 odstotkov vseh slovenskih osnovnošolcev, pripravljajo pa jo tudi v vrtcih in srednjih šolah.
Otroci se v šoli v naravi učijo naravoslovnih, družboslovnih, športnih in socializacijskih veščin. Življenje v skupini s prilagajanjem je po mnenju dr. Burnika najpomembnejše. "Otrok gre od doma in se mora vključiti v skupino z drugačnimi pravili, ni mame in ni čokolade," pojasnjuje. Direktor centra šolskih in obšolskih dejavnosti Jelko Gros pa dodaja, da v šoli v naravi pogosto izstopajo drugi učenci kot v razredu. "Marsikdaj si hudo presenečen nad kakim porednežem, ki v razredu ne da miru, v šoli v naravi pa prevzame odgovornost za svoje vrstnike," pravi.
Šola v naravi ima po besedah dr. Burnika tudi pomemben ekološki učinek. "Vožnja s čolnom po reki, polni smeti, zaleže veliko bolj kot razredna predavanja o varstvu okolja," poudarja. Terensko učenje mnoge spodbudi, da na tem področju začnejo iskati svoj poklic, ves čas pa se šolarji gibljejo na svežem zraku.
SISTEM V SLOVENIJI UNIKATEN
Šolski zakon pri nas osnovne šole obvezuje, da med šolanjem pripravijo vsaj eno šolo v naravi, ki pa za učence ni obvezna, razlaga dr. Burnik in dodaja, da učni načrti priporočajo vsaj dve šoli v naravi. Velik del tovrstnih programov v Sloveniji izvajajo v centru šolskih in obšolskih dejavnosti. Cilje, ki naj bi jih učenci na tovrsten način dosegli, določijo učitelji šole, iz katere učenci prihajajo, se pa pogosto spreminjajo glede na tamkajšnji potek dogajanja.
Sicer pa je vključenost šole v naravi v izobraževalni program pri nas unikatno, v tujini je to največkrat v domeni staršev. Podoben sistem imajo le v Angliji, kjer tovrstnih pedagoških dejavnosti ne subvencionira država, ampak nekaj denarja za to donira kraljica.
Petra Drole